高三班级管理工作经验交流之张涛

在班级管理中感受职业幸福感
澄城中学高三年级张涛

      很荣幸能和大家一起就班主任工作进行交流。下面我结合自己的工作实际谈一下自己的体会。
      一、尊重、关爱学生
      班主任尊重学生的人格,才能在学生心目中树立威信,善待每一位学生,使师生关系平等,激发学生自我肯定意识。民主平等的师生关系,既能发挥班主任的引导作用、教育作用,又能调动学生的积极性、主动性;融洽的师生关系能使班级气氛活跃,教育教学和管理工作才能取得成功。对于一个班级,高考备考中班主任是关键,高三班主任工作必须是班级管理、思想教育、心理指导相结合,必须主动地协调各科任老师的关系,多与家长联系,多与学生沟通。做到学校、社会、家长有机结合,促使学生各科成绩平衡发展。班主任工作要时刻记得为学生着想,学生十一年的寒窗苦读就剩关键的一年,这一年对我们学校的绝大多数学生来说都是关乎命运的一年,他们以后的人生都只能靠自己拼搏,所以我们高三班主任肩挑的责任更为重大。我们应从思想、学习、生活等方面更多地去关心他们,了解他们。让他们感到我们班主任既是他们的严师,又是他们的朋友。走进学生的心里,以情感人。班级管理要以情感为出发点,只有把情感倾注到学生的心田,师生之间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果:深入学生了解学生。不仅关心学生的学习,还要关爱学生的心理、身体情况。我校部分学生寄宿学校,学生一般一周才能回一次家,更需要班主任关心他们的生活情况。隔三差五的去学生宿舍看看、聊聊,这样更便于了解学生的思想情况和困难。在学生困难的时候,送去温暖,把他们当孩子、当朋友,学生把我当老师、当朋友,正是由于这种真诚的师生关系,塑造了师生和谐、共谋发展的班级。
      二、念好班级管理的三字经
      “细”“勤”“早”是班级管理的法宝。要细化学生的自我管理。对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随意。因此,开学之初我就要制定一个科学规范切实可行的班规。更重要的是班规的落实。在其操作过程中,如果仅靠班主任一个人的力量,是远远不行,这就要求要充分发挥学生干部的作用了。但这并不等于班主任完全撒手不管。班主任要及时给予支持、帮助、指导,必要时给予纠正。优良班风的形成,更多的依赖于平时的点滴工作。作为班主任,我深深的懂得,班级工作是琐碎的,细致的,他没有什么惊天动地的大事。但是,班级管理又无小事,班主任一定要善于小题大做,向细节要管理质量。因此,我总是善于抓住一些学生表现出来的小错误,引导学生展开讨论,明辨是非,从而弘扬正气,杜绝不良习惯。这一切,都保证了每一个学生在这个集体中健康发展,也保证了我们班在最后的冲刺阶段能够取得优异成绩。班主任管理班级,要勤一点点,要早一点点。“书山有路勤为径”在用这句话告诫学生时,自己也觉得这句话同样适合于班主任工作。教室是班主任工作的主阵地,所以班主任应勤到班上去,我经常在早操前,早饭后、午自习、晚辅导时去班上看看、走走、问问、谈谈。班主任到班上去不仅要勤还要早,要在上课铃响之前,因为此时学生的学习状态才是自发的状态、真实的状态,没有逼迫、没有伪装,如果课前的学习气氛浓厚,学习积极性高,还有什么理由怀疑课堂上或自习课的学习热情呢?相反如果班上学风出现问题,最先失守的就是课前的学习阵地,因此课前班上的氛围变化更有利于分析班上的学风状况。同时班主任去的早,还能起到示范作用,班主任到班上后,一定要多待一阵子,在我班上专门有一套桌椅是为自己准备的。每次利用上课前或自习课后,我就坐在自己的座位上改作业或备课或给同学解答问题,陪着同学们一起上自习,看着同学们都各自安静忙碌的复习,自己也仿佛回到了自己的学生时代,每到这个时候就感到自己很快乐很充实。从某种意义上说高三班主任的工作成绩就是坐出来的,陪出来的。这样做可以给学生在信心上给予鼓励,让学生感到自己在学习最困难、最艰苦的时候,自己并不孤单,有这么多的同学,有老师的陪伴,从而增加必胜的信念。要求学生做到的自己首先做到,久而久之,不必多讲,学生自然会按要求去做。
      三、围绕学习开展班级工作。
      要加强高三学生的学习指导,努力提高学生总分成绩。促使学生各科成绩平衡发展,提高总分成绩,这是高三这一年班主任工作的重中之重。每次考试后班主任要认真的分析情况,研究对策。不仅要让学生清楚“6—1=0”的道理,更重要的是我们教师怎样把握好这一等式。允许学生有强的学科,但决不能让学生有弱项。要班与班比,学科与学科比,学生与学生比,在比较中找差距,在比较中找问题,在比较中提高。指导学生合理安排时间,合理分配时间,合理利用时间。

经常与任课老师沟通。大家知道,一个班仅仅靠班主任一个人是远远不够的,只有班主任和任课教师团结一致,齐心协力,才能把整个班级搞好。要做到这一点,就需要我们班主任积极主动地去协调、去沟通。每次模拟考试结束之后,我都及时把全班成绩印发给各科老师,经常和任课教师在一起坐坐,分析一下学生的考试成绩,总结一下近一段时间的班级情况,讨论一下后阶段的工作该怎样去做。只有与任课老师之间形成默契的配合,才能对工的计划有一个统筹的安排,工作起来才能有条不紊。

让精彩的班会成为学生的定期加油站。对班会,每周日晚除用很短的时间安排完近期需要注意的事项和日常事务外,主要的时间班会就是动员会、加油会。高三的时间既紧张又漫长,说它紧张是因为从上年的9月到来年的6月初连寒假在内总共仅有9个月时间,说它漫长是因为学生每时每刻都要和自己的惰性做斗争,每天都是分秒必争的度过,对于尚未成年,尚未体验生活艰辛的花季少年来说,其困难程度是可想而知的,如果没有明确的目标、坚韧的毅力、必胜的信念,就很可能坚持不下去,所以每周的班会动员就显的尤为重要,动员方式有时是提前让学生准备,然后以倡议,自我激励的方式进行,有时自己提前从报纸杂志或网上准备的素材事例对照分析,无论什么方式最主要是要让学生从中获得动力和信心。
      教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生。我们要多和别人交流探讨,遇到的问题,结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,以使教育工作更加有利于学生的成长。面向全体学生、用爱打动人。班主任工作的一切出发点都是建立在对学生的爱上,而爱学生更是一个班主任的职责所在,我时常在思考如果没有我,这些学生也会有一个班主任,以自己的爱心和辛勤去陪伴他们走过关键的高三阶段,而我却剥夺了他们的其他选择,如果我稍有懈怠,则对这些学生就是犯罪,哪怕是一个学生也是不能忽视和放弃的,可能一个学生只占班级的六十分之一,可他却肩负着一个家庭百分之百的希望。因此在班级管理中,要全面关心爱护学生,在培优上下功夫,更要在关爱后进生上下功夫。教育对象千差万别,我们应该作用不同的方法,审时度势、巧捕教育时机。这么多的学生难免会出现这样那样的问题,作为班主任应调整好心态,努力做到:真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生;让微笑时时包围学生;要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误;要公正、公平地对待每一位学生;要让每一位学生感受到老师的关心;要适时鼓励学生;要心甘情愿付出,不求回报;要不断地学习!不断地思考!不断地反思! 
      以上就是我在这几年班主任工作中的一些体会。不足之处,望大家多多指正。
        谢谢大家!
 
 

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