在快乐中学习,在交流中进步

              澄城中学2011级高一(8)班 鲁乐乐

       窗外,大雪纷纷;窗内,热情高涨。
     “这个化学方程式中的Cu(NO3)2里NO3-的物质的量就是HNO3中显酸性的部分。’’
     ‘‘那Cu(NO3)2就是酸式盐喽’’
       ……
       大家你一言我一语,都在积极地吸收新知识,好不热闹。
       这是我校推行“1+1’’教学模式上的互动课,第一节为自主课。在学校的积极倡导下,同学们逐渐适应着。
       在自主学习方面,有专配的学案,上面清晰地标记着新知导学,合作探究,当堂检测3个框题,在学案的指导下,同学们犹如“山重水复疑无路,柳岸花明又一村。”依照教材,遵循学案,点面结合,步步到位,使同学们不仅在盲目中找到了方向,而且在自学中提高了对知识的掌握程度,逐步养成了自主学习的好习惯,大家都非常喜欢自己摸索,做到了能自己动脑,绝不依赖老师;能自己解决,绝不看答案。
         互动课更是别具一格,在自主课上遇到疑点,难点,不用老师强迫,专门的学习小组发挥着作用,组内的同学积极提出问题,其他组员互相商讨,讨论方法,讨论过程,讨论思路,你一言我一语,你的方法好,我有更简单的。在互相讨论与交流中收获了知识,解除了绊脚石。对于有极个别难题,老师会在最后十几分钟提问,各小组互相交流方法,最后老师带领大家理清思路,做到步步有根据,必要时会让同学进行板演。“你有一个有苹果,我有一个苹果,交换一下每人还是只有一个苹果;你有一种方法,我有一种方法,交换一下每人就有两种方法。’’同学们正是在思维互动和情感交流中取得进步,思维也在逐步成长。
        学案末有学习反思栏,同学们在反思中把自己的心得,体会,感受记录下来。比如,为什么别人能想到而自己却想不到呢?自己应该怎样面对学习中遇到的困惑,是怎样让题迎刃而解,在今后的学习中应继续努力……写下自己的学习成长记录,要求自己不断进步。
       自主探究,学习互动,学后反思,三个环节仅仅相连,才能不断取得进步,“人正是在不断地反思中取得进步的。”在接受知识的同时,我们在学习上的各个方面都不断进步,我们也越来越成熟,我们的心灵也在不断地成长。
 

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